Projektas

Apie Projektą

Projekto pavadinimas : SEQUENCES – Savarankiškas ir išorinis kokybės vertinimas Europoje siekiant puoselėti vaikų ugdymo paslaugas

Projekto numeris : 2016-1-IT02-KA201-024628
Trukmė : 30 mėnesių
Datos : 2016-09-01 – 2018-12-31

„ Precedento neturinčių ekonominių ir socialinių iššūkių metu labai svarbu suteikti visiems mūsų vaikams tvirtą gyvenimo pradžią teikiant aukštos kokybės ankstyvąjį ugdymą ir priežiūrą“ (Eurydice ir Eurostato ataskaita, „Pagrindiniai ankstyvosios vaikystės duomenys“. Švietimas ir priežiūra Europoje“, 2014) .

Žvelgiant į EBPO ir Europos Komisijos tyrimus ir analizes, akivaizdu, kad politikos lygmeniu sutariama, kad kokybės užtikrinimas turi būti ankstyvojo vaikų ugdymo ir priežiūros (ECEC) politinių prioritetų centre. Europos šalių. Dar reikia daug nuveikti įgyvendinimo lygmeniu, didinant informuotumą, tobulinant metodikas ir metodus, kad būtų užtikrintas tinkamas kokybės užtikrinimo valdymas, taip pat kompetencijos, reikalingos auklėtojų, vaikų prižiūrėtojų, tėvų ir šeimų aprūpinimui stebėti ir vertinti, siekiant sustiprinti ugdymą. paslaugų dimensija – pernelyg dažnai traktuojama kaip gryna priežiūra.

SEQUENCES projektas yra reakcija iš apačios į viršų į poreikį gerinti ankstyvojo ugdymo ir priežiūros paslaugų kokybę Europoje, kaip paaiškėjo iš literatūros ir partnerių patirties iš vietos. Ji vienija organizacijas iš 7 šalių – Italijos, Rumunijos, Airijos, Maltos, Lietuvos, Vengrijos ir Belgijos, kurios sujungia konkrečių ir atitinkamų kategorijų suinteresuotųjų šalių pastangas: privačius ir valstybinius AVUR teikėjus – atitinkamai Cooperativa SEM (IT) ir Grắdinitắ cu PP. Zấna Zorilor (RO), nacionalinio lygio švietimo profesinės sąjungos – Lietuvos švietimo profesinė sąjunga (LT) ir Maltos mokytojų sąjunga (MT); profesinio mokymo teikėjas, teikiantis nuolatinį mokymą ikimokyklinio ugdymo ir priežiūros specialistams, turintiems profesinės patirties kokybės užtikrinimo srityje – FORMA.Azione srl (IT), akademinė bendruomenė kartu su Budapešto Corvinus universiteto Švietimo plėtros observatorijos centru (HU); nacionalinės politikos lygmens ne pelno organizacijos – Early Childhood Ireland (IE), ES atitinkamų suinteresuotųjų šalių tinklai – Europos tėvų asociacija (BE).

Konkretūs partnerių tikslai yra: 1) skatinti kokybės kultūrą ir kokybės užtikrinimo metodus AVUR įstaigose; 2) sukurti paruoštas naudoti priemones savęs ir išorės vertinimui, turinčius tarptautinį pagrįstumą ir nurodant 5 kokybės sritis, nurodytas ES Komisijos pasiūlyme dėl pagrindinių ankstyvojo ugdymo ir priežiūros kokybės sistemos principų (prieiga , darbo jėga, mokymo programa, vertinimas/stebėjimas, valdymas/finansavimas) ir 3) parengti gaires ir rekomendacijas skirtingoms nustatytoms tikslinėms grupėms, siekiant padėti jiems įgyti kokybės valdymo metodai.

Įvadas

Ankstyvojo ugdymo ir priežiūros kokybės gerinimas, siekiant pagerinti paslaugų kokybę siekiant geresnių mokymosi rezultatų ir užtikrinti gerą švietimo pradžią visiems. Visų pirma įgyvendinant projektus, kuriais siekiama sukurti holistinę ir amžių atitinkančią švietimo pedagoginę sistemą, įskaitant IU darbuotojų profesionalumą, taip pat užtikrinant, kad ankstyvojo ugdymo nauda būtų perduota kituose mokyklinio ugdymo lygmenyse, ir projektus, kuriais kuriami nauji įgyvendinimo modeliai. IU valdymas ir finansavimas.

Mokymasis ir ugdymas prasideda ne nuo privalomo mokymosi – jie prasideda nuo gimimo. Ankstyvieji metai nuo gimimo iki privalomojo mokyklinio amžiaus formuoja vaikų gyvenimą ir sudaro pagrindą visą gyvenimą trunkančiam vaikų vystymuisi bei jų gyvenimo modeliams. Šiomis aplinkybėmis aukštos kokybės ankstyvasis ugdymas ir priežiūra yra esminis visų vaikų sėkmingo mokymosi visą gyvenimą, socialinės integracijos, asmeninio tobulėjimo ir vėlesnio įsidarbinimo pagrindas (kaip teigiama Europos Komisijos globojamų IU darbo grupių ataskaitoje). Komisija, „Pasiūlymas dėl pagrindinių ankstyvojo ugdymo ir priežiūros kokybės sistemos principų“, 2014 m. spalio mėn.).

Daugelis tyrimų rodo, kaip IU paslaugos daro teigiamą poveikį ne tik vaikams, bet ir jų tėvams bei šeimoms, moterų įsidarbinimui, gerovei ir gyvenimo kokybei. Jie tampa gyvenimo ir darbo pusiausvyros priemone ir tuo pačiu vieta dalytis, diskutuoti ir plėtoti tėvų dimensiją. Visų pirma, atsižvelgiant į tai, kad viešųjų paslaugų teikėjų nepakanka, privačių paslaugų (dažnai su skirtinga struktūra ir organizacijos tipu, pvz., tagesmutter arba „micronidi“, „nidi condominiali“) daugėja, kad būtų galima reaguoti į šeimų paklausą, taip pat lankstumo ir pritaikytų paslaugų atžvilgiu. Taigi investicijos į ankstyvosios vaikystės kokybę yra prioritetas, užtikrinantis vienodą ir kokybišką paslaugų lygį tiek valstybiniuose, tiek privačiuose IU paslaugų teikėjuose. Naujausi ES projektai ir susijusi literatūra dažnai sprendžia IU kokybės ir kokybės užtikrinimo temą, paslaugų teikėjų ir didelės visuomenės informuotumo didinimo poreikį, o kartu pabrėžia IU paslaugų teikėjų nelygybę visoje Europoje.

Tikslai ir uždaviniai

– Europos AVUR privačioms ir viešosioms paslaugoms teikti tinkamas priemones savęs ir išorės kokybės vertinimui, tiesiogiai įtraukiant paslaugų teikėjus ir atitinkamas suinteresuotąsias šalis kaip kokybės plėtros partnerius;

– apibrėžti tinkamų priemonių rinkinį, kurį turėtų taikyti įvairių ES šalių AVUR paslaugų teikėjai, kad galėtų įvertinti kokybišką paslaugų teikimą;

– surinkti rodiklių rinkinį, kad būtų galima įvertinti kokybę 5 srityse (prieiga, darbo jėga, mokymo programa, vertinimas/stebėjimas, valdymas/finansavimas), taip pat sutelkiant dėmesį į skaitmenines kompetencijas;

– plėtoti kokybės kultūrą AVUR paslaugų teikėjų lygmeniu, daugiausia taikant metodą „iš apačios į viršų“, kuris tiesiogiai įtrauktų paslaugų teikėjus ir atitinkamas suinteresuotąsias šalis į savęs ir išorės vertinimą.

Tikslinės grupės

TIESIOGIAI

– valstybiniai ir privatūs AVUR paslaugų teikėjai, įskaitant auklėtojus, globėjus, (namų) vaikų prižiūrėtojus ir kitus darbuotojus
– Tėvai ir šeimos nariai, atliekantys vaikų globėjų vaidmenį
- Vaikams (ypač vyresniems nei trejų metų)
– Ekspertai, praktikai, tyrėjai
– politikos formuotojai (profesinės sąjungos, vietos, regioninės, nacionalinės valdžios institucijos)

NETIESIOGINĖS

– Universitetų studentai, praktikantai, dėstytojai, socialiniai darbuotojai
– Trečiojo sektoriaus operatoriai ir atstovai
– plačioji visuomenė ir pilietinė visuomenė

Laukiami rezultatai

– didinamas informuotumas apie AVUR sistemų kokybę, geresnis praktikos, susijusios su savęs ir išoriniu vertinimu, supratimas bei tobulinami pedagogų ir globėjų įgūdžiai;

– patobulinta kokybės kultūra ir kokybės užtikrinimo valdymas organizacijose;
– naujoviškus metodus, skirtus AVUR paslaugų teikėjų tikslinėms grupėms, naudojant savęs ir išorės vertinimo priemones;

– modernią, dinamišką, įsipareigojusią ir profesionalią aplinką, ypač tarp AVUR paslaugų teikėjų, ypatingą dėmesį skiriant kokybės vertinimui;

– praturtintas mokymų pasiūlymas AVUR sektoriaus nariams/besimokantiems ir tėvams;

– iniciatyvus ir bendradarbiaujantis požiūris vertinant AVUR paslaugų kokybę ir skatinant nuolatinį tobulėjimą;

– 4000 netiesioginių dalyvių, kuriuos pasieks projekto veikla.